BRUSELAS, Bélgica.
Dare+ no es solo el nombre del proyecto que convocó a 50 participantes de seis países y de ámbitos muy diferentes en Bruselas la semana del 11 al 16 de julio. Dare (atreverse, en inglés) es también una invitación a creer en el Proyecto Europeo que, a pesar de sus imperfecciones y deficiencias, todos conocemos y valoramos.
Participantes de la Universidad de Upsala, la Universidad de Padua, Trinity College Dublin, la Universidad de Deusto, la Universidad de Granada y EDIW tomaron parte en el seminario de verano del proyecto Dare+ celebrado en Bruselas del 11 al 16 de julio, y centrado en el desarrollo de competencias y conocimiento de la UE. EDIW, la organización anfitriona, preparó un programa intenso en el que los coordinadores Ainara Bordes y Mikel Igartua, dos jóvenes que hicieron unas prácticas de seis meses en la sede de EDIW en Bruselas, acompañaron a los participantes. Ellos se aseguraron de que la experiencia fuera enriquecedora y agradable para todos.
La semana comenzó con vídeos traídos por los participantes y en los que se veía la aplicación de las capacidades desarrolladas el curso: Emprendimiento Social, Diseño y gestión de Proyectos, Resolución de Conflictos e Interculturalidad. Un restaurante colectivo en Suecia, un proyecto de bicicletas urbanas en Italia o un proyecto de emprendimiento social en España fueron algunos inspiradores ejemplos que se comentaron en grupo.
Estando en el corazón de Europa, la visita a las Instituciones Europeas era obligada. Y desde luego, tratándose del proyecto Dare+, quisimos ir un paso más allá: nos reuniríamos con funcionarios europeos para tratar aspectos esenciales en la construcción de una UE mejor, en los que los jóvenes, podamos tener un impacto positivo: educación, inmigración, desarrollo, igualdad de género. inclusión, juventud, cooperación … No hace falta decir que esta visita fue una de las experiencias más destacadas del seminario.
Al día siguiente los participantes tuvieron la oportunidad de reunirse en el Parlamento con diputados y diputadas europeos de su país. Con ellos discutieron algunos de los retos actuales de la UE. La cercanía de los diputados y diputadas favoreció un clima de confianza en el que los participantes apreciaron un mayor compromiso por parte de las instituciones para mejorar el proyecto europeo.
La última parte del programa se centró en la preparación y desarrollo de un role play en el que los participantes debían representar los intereses de los países asignados en torno a dos temas: política educativa y política de integración. El intercambio de ideas y enfoques fue tan intenso que en ocasiones los participantes olvidaban que se trataba de una simulación y defendían con vehemencia los intereses de los países a los que representaban.
También hubo tiempo durante la semana para disfrutar de la oferta cultural y de ocio de la ciudad, donde los momentos de descanso sirvieron para estrechar lazos entre los participantes, ya fuera entre cervezas artesanas o cantando éxitos de hoy y de ayer en un karaoke.
Ahora, después del seminario no podemos evitar preguntarnos: ¿queremos ofrecer nuestras competencias al Proyecto Europeo? ¿Cuál queremos que sea nuestro papel en el futuro de la UE? ¿Nos atrevemos a imaginar?
Pablo Sánchez